| Número de estudiantes que se benefician de ofertas académicas personalizables, innovadoras y flexibles a lo largo de la vida | - Número de credenciales alternativas diseñadas e implementadas
- Porcentaje de programas académicos que han incorporado formalmente rutas alternativas de formación (microcredenciales, dobles titulaciones u otros itinerarios flexibles) en sus planes de estudio aprobados
- Número de programas de credenciales y opciones de grado diseñados, aprobados y ofertados
- Número de programas que integran aprendizaje experiencial y de aplicación práctica en sus currículos
- Tasa de conversión de estudiantes de pregrado o EDCO que continuan sus estudios en posgrado
- Número de estudiantes con credenciales académicas
- Número de estudiantes en los nuevos programas virtuales creados
- Número de programas de posgrado virtuales nuevos abiertos
- Número de nuevos programas interdisciplinares ofertados
- Número de programas académicos que avanzan en la ruta de creación o modificación de programas
- Número de programas que integran competencias digitales en sus currículos
- Número de programas que integran IA e IA generativa en la profesión
- Cantidad de programas iniciados para personas 50+
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| Tasa de empleabilidad al año para egresados de pregrado de los programas con tasa de empleabilidad < 70% | - % de implementación del Plan E&E
- Número de programas que revisan y actualizan el perfil de egreso y las competencias
- % de graduados que realizaron práctica académica
- Porcentaje de programas de pregrado y posgrado que integran componentes de emprendimiento, propiedad intelectual o transferencia tecnológica en sus planes de estudio
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| Percepción de mejora - impacto gracias al programa de posgrado o EDCO | - Mismos indicadores de empleabilidad de pregrado
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| Número de estudiantes de pregrado al semestre que participan en experiencias académicas de internacionalización (movilidad + internacionalización en casa) | - Número de estudiantes que realizan movilidad académica internacional
- Número de estudiantes de doctorado que realizan pasantías internacionales
- Número de programas que cuentan con doble titulación con universidades internacionales
- Número de convenios con universidades para movilidad académica
- Número de eventos internacionales que promuevan intercambio y experiencias
- Número de cursos ofrecidos en inglés
- Número de cursos con experiencia internacional
- Número de estudiantes en cursos COIL
- Porcentaje de programas de pregrado y posgrado que integran competencias globales e interculturales en sus planes de estudio
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| Tasa de autofinanciación de investigación | - Número de propuestas conjuntas de investigación financiadas por agencias o financiadores del norte global
- Número de propuestas en convocatorias externas
- Número de proyectos financiados con recursos externos
- Valor total de recuado de recursos externos de investigación y consultoría
- Tasa de éxito de propuestas de investigación o consultoría que obtienen financiación
- Ingresos recibidos por megaproyetos de investigación
- % de propuestas presentadas que fueron construidas con apoyo de IA e IAG
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| Índice de reputación de impacto social | - Número de proyectos de investigación y creación con resultados en trabajo con comunidades
- Número de documentales científicos producidos y difundidos que promueven la apropiación social del conocimiento
- Número de personas beneficadas de servicios orientados a la comunidad (CAP, Consultorio Jurídico / Clínicas de Derecho, Centros de emprendimiento, entre otros)
- Número de estudiantes en Práctica País
- Número de profesores y estudiantes con certificación en trabajo con la comunidad
- Número de postulaciones a la Distinción a la Responsabilidad Social Universitaria
- Número de espacios temáticos abiertos a la comunidad desarrollados en el marco de la plataforma de incidencia de la Universidad en la sociedad
- Porcentaje de productos académicos y proyectos con evaluación cualitativa positiva (reconocimientos, premios, adopción, transferencia o uso en políticas públicas, proyectos o expresiones culturales)
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| Índice de madurez digital | - Porcentaje del personal administrativo que ha completado procesos de formación en competencias digitales
- Porcentaje de unidades de la Universidad integradas en el Ecosistema de Datos y Analítica
- Número de formaciones desarrolladas para fortalecer las competencias digitales de profesores y administrativos
- Porcentaje de programas que implementan el sistema de aseguramiento del aprendizaje en pregrado y posgrado, con seguimiento mediante herramientas tecnológicas institucionales
- Número de procesos administrativos nuevos o rediseñados a partir del uso tecnología para mejorar su eficiencia en tiempos y calidad en el servicio
- Nivel de integración analítica en la toma de decisiones estratégicas:
- Opinión experta sin evidencia formal
- Datos descriptivos
- Modelos analíticos
- Modelos predictivos con simulación de escenarios
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